Componente cultural en clase de L2

“La interculturalidad en la formación de docentes de inglés en línea: la perspectiva de los educandos”

Biodata
Maestreante en ELT por la Universidad de Southampton, Inglaterra, Especialista en la Enseñanza y Aprendizaje de Inglés como lengua extranjera por la UPN, Lic. en Educación por la SEP, Lic. en Administración por la UVM, Guía Montessori de Taller por el Centro AMI, Profesora de inglés por el Instituto Anglo Mexicano de Cultura y el CELE de la UNAM. Profesora de tiempo completo en la UPN en el Centro de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas (CEAL).

“Prácticas de teletándem y apoyo en el salón de clase”

Biodata
Karen Lusnia tiene Maestría en Literatura francesa y Aprendizaje de lenguas extranjeras de la Universidad de Minnesota, Twin Cities y la Universidad de Illinois, Urbana-Champaign. Se interesa por el aprendizaje significativo, pensamiento crítico, el uso de la tecnología en el salón de clase y el diseño de cursos en línea.

“Leer el mundo desde la lengua: utilidad del texto literario, para la enseñanza del Español como L2.”

Biodata
Maestro en Letras Mexicanas por la UNAM, donde cursa el Doctorado en Letras.  Merecedor de la medalla “Alfonso Caso” en al mérito universitario por sus estudios de maestría en 2012. Profesor en el Centro de Enseñanza para Extranjeros y la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y en el Posgrado de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador. Miembro fundador del Seminario de investigación en Poesía Mexicana Contemporánea. Sus principales líneas de investigación son la poesía social y política de México y Latinoamérica, las vanguardias literarias latinoamericanas y la crítica sobre poesía.